Поговори со мной…

Для ребёнка в любом возрасте одним из самых важных подарков, полученных от родителей, является общение. Дети, маленькие ли, или уже почти взрослые, как все люди, нуждаются во внимании, в общении. Но вот как трудно это понять взрослому…

Причиной тому чаще всего — наш эгоизм. Ну, конечно, у меня болит голова, почему ребёнок никак не хочет этого понять? Или — я занят важным делом, а эти дети… Да, "эти дети" нуждаются в вас постоянно и безостановочно. И не в том дело, что они эгоисты, хотя и в этом тоже. Просто они нуждаются в постоянной и безостановочной вашей поддержке. И посредством общения её получают.

Дети, с которыми взрослые не разговаривают, плохо развиваются, имеют массу не только психологических и личностных, но порой и медицинских проблем. Наиболее ярким, патологическим примером тому могут стать дети в детских домах, домах ребёнка, а также те, которых оставляют "при больницах". Внимание, которое может уделить такому ребёнку социальный работник, воспитатель или медик, крайне ограничено по времени и по интенсивности. Но социальные институты можно понять и оправдать. Но вот родителей, которые не общаются с собственным ребёнком, понять нельзя. Считается, что «дома и стены помогают». Откуда взялось это выражение и почему оно не применимо или почти не применимо к детям? Выражение взялось из подсознательно формирующегося убеждения, что дом — это место, отличающееся безопасностью, безусловной поддержкой и многими другими позитивными характеристиками. Но для того, чтобы этот позитив закрепился, должно пройти детство, которое сформирует эти стереотипы…

С ребёнком нужно разговаривать. Даже с младенцем. Ребёнок, который слышит звук речи, раньше начинает говорить и быстрее осваивает язык. Ребёнок, если речь обращена к нему, ощущает внимание к себе со стороны взрослого, родителя.

Да, конечно, все дела взрослого человека чрезвычайно важны, по сравнению с теми глупостями, которые всё время говорят дети. Но. Если вы не будете разговаривать с вашим ребёнком, он будет разговаривать с другими людьми. И тогда не удивляйтесь лексике и поступкам вашего чада.

В общении между людьми существуют определённые законы. И общение с ребёнком также им подчинено. Более того, исполнение определённых правил общения по отношению к ребёнку даже более значительно, чем то же самое по отношению ко взрослому. Взрослые могут сделать скидку на настроение, отсутствие времени, ещё какие-то традиционные отговорки.

Некоторые из этих правил относятся к формально всем известным.

Например, крайне важно внимательно слушать своего собеседника, особенно, если это ребёнок. Не стоит отвлекаться на телевизор, телефон или домашние дела. Если ребёнок что-то вам рассказывает, занимайте позицию активного слушателя — задавайте вопросы, показывая, что вам важно, что именно ребёнок вам рассказывает.

Не следует перебивать ребёнка, даже если он неверно строит фразу или употребляет какое-то слова. Дайте вашему собеседнику возможность закончить фразу и только потом можете прокомментировать услышанное. Но не ограничивайтесь формальными поправками: обязательно покажите, что вы поняли суть того, что ребёнок вам рассказал.

Если инициатор разговора — вы, то не превращайте беседу в монолог. Даже если это, с вашей точки зрения, не слишком длинный монолог. Помните, что дети иначе воспринимают время, нежели взрослые. Каждая минута для ребёнка длится очень долго. Поэтому монолог, к которому ребёнок подключён только в качестве слушателя во-первых, утомляет, во-вторых, создаёт ощущение эмоциональной отверженности ребёнка. То есть, ребёнок начинает думать или ощущать себя лишним для вас. Обращайтесь к ребёнку, задавайте вопросы, чтобы проследить, слышит ли он вас, понимает ли.

Если разговор, которые вы затеяли, имеет воспитательно-назидательный характер, никогда не начинайте его, будучи в эмоционально взвинченном состоянии. Считайте до десяти, до пятидесяти, рвите бумажки на мелкие клочки — но не превращайте ребёнка в громоотвод. Даже в том случае, если, по вашему мнению, ваше нервное состояние напрямую связано с каким-либо поступком ребёнка. Если вы не можете взять себя в руки, можете заострить внимание ребёнка на том, что его поступок (но не он сам!) вас очень расстроил. Этим вы продемонстрируете также и степень доверия к нему.

Классическое правило общения — осуждение поступка, но не человека — в общении с ребёнком как нельзя более актуально. Даже если ребёнок сделал что-то плохое, вы не лишаете его своей любви, но наказываете поступок.

И не ограничивайте своё общение с ребёнком рекомендуемым получасом в день. Помните, то, что вы закладываете в детстве, потом аукнется вам же… И не надейтесь, что не доживёте…